5个可迁移的工作技能

5个可迁移的工作技能

可迁移的工作技能，是我最近一直在思考的问题。

什么是可迁移的工作技能？

可迁移的技能并不是一些资格证书体现技术的东西，而是内在竞争力的基本能力。

《远见》作者布莱恩·费瑟斯通豪，把人的职业分为三个阶段。

初入职场的15年、上升稳定期的15年，和退休以后的15年。

对于刚工作不久的第一个阶段里，学会驾驭5个能力，对我们来说是至关重要。

这5个能力，能让我们在80%的工作中得以适用。

01 乐观力

前几日看过一则新闻，妻子开车撞到路边的消防栓，车翻人伤。

发生这么大的事，很多丈夫可能会埋怨妻子不会开车，发生争吵。

但事实并非如此，两人确认没大碍后，竟然开心的拍起了照片。

丈夫说：“和妻子经历的每一件事，都值得纪念。”

生活充斥各种意外，拥有乐观力精神，能让生活更潇洒一些。

面对工作更是如此，遇到工作压力，瓶颈期，无论选择直面压力还是回避压力。

拥有乐观力，静心思考，把经历当做学习材料，释放处压力，战略性管理压力。

继而保持心态不崩继续前行，无疑是一种最好的方式。

关于乐观力，也经常会听到一些小故事大道理，比如工人砌墙的故事。

三个工人在建筑工地上，有人问他们在做什么。第一个工人说：“没看到吗？我在砌墙。”

第二个人说：“我在建大楼。”第三个人说：“我在建一座美丽的城市。”

十年之后，第一个工人还在砌墙，第二个工人已经成了建筑工地的管理者。

而第三个工人则是这个城市的领导者。很明显，第三个工人就是拥有乐观力的人。

也更加说明乐观力，在我们实际工作中启到很重要的作用。

面对PPT这个小技能，消极回避的职员会想：我只是为了应付汇报，做完赶紧结束加班。

有乐观力的职员会想：多一项技能就能多一项职场竞争力，我要把PPT当做锻炼我综合能力的训练方式。

不用多说我们也能想到，有无乐观力在学习态度和工作结果上，一定大不相同。

02 目标发现力

学生时期就发现，老师普遍喜欢爱提问的学生。

长大后才意识到，善于发现问题，渴望寻求解决问题的学生，更有目标感也更上进。

放到工作中同样，能够在工作中发现目标并制定目标，这类职员也更受老板赏识。

让我想到老大说过的一句话：不发现目标，不提出问题，从根本上就不是学习的态度。

而不善于发现目标的人，还有个名字叫做“待命族”。

就是依赖上司指令办事的人，时间一久容易失去主动决定工作目标的能力。

马薇薇在微博里说的一句话：你之所以要努力工作，不是因为这份工作没你不行，而是因为这份工作没你也行。

“待命族”很容易被淘汰，这就是在竞争激烈的大城市，面对初入职场人的现状。

那么如何确定目标呢？首先要有梦想，把梦想以现实的方式落实，具体分为小目标。

比如写日程表，将时间细化小份，逐一确定实现。

03 解决问题力

发现目标在执行的过程中，有一项重要的能力，就是解决问题的能力，我们经常把它叫做填坑能力。

前几日程序员同事和我吐槽，她感觉自己被招来是写Bug的，一上午的代码不断报错。

从未在平地走过，爬出一个坑，接着跳进下一个坑。

深（xing）表（zai）同（le）情（huo）的我不断鼓励她。

生活就是不断填坑的过程，工作更是如此。

遇坑不可怕，可怕的是跳不出来，是停滞不前。

有时候比策略完美更重要的是执行，比解决问题更重要的是推进。

不断推进，不断迭代，就会发现事情没有想象中的难，跨越过去，就是成长。

04 持续学习力

学生时期的学习，大多是通过老师家长的督促，让我们掌握基本学习能力。

而工作后的学习，才算是真正自主学习的阶段。

这时候的目标，大多是以解决实际问题出发，不再是以学生时期简单的考证考研为目的。

而是拓展自己工作领域的知识，拓展自身的认知边界，将所学碰撞重组更多可能。

学习方法很多，阅读相关领域的书籍，保持记录习惯，灵活运用到生活中，这样才不容易被忘记。

如果你不知道还可以拓展学些什么，那我建议学演讲。

无论你从事着什么职业，不错的演讲能力，可以让你在芸芸众生中脱颖而出。

05 专业构筑力

专业构筑力是一种有计划地，构建自身强项的能力，这是我们工作中不断追求的事情。

这里的专业是指，既能做到将理论运用到实际，又能从理论上说明实践经验。

构建专业性能带来两个优势。

其一是想要有真正创新的想法，先进入到最前沿的领域，才能所突破。

其二是专注精进，做到专业顶端，能让我们在工作中找到成就感。

源源不断发现激情，从工作中取得最大的快乐，这是专业给我们带来的自信。